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| 浅谈提高语文读写效率的几种途径 | |
| 引用本文： | 刘素丽.浅谈提高语文读写效率的几种途径[J].阅读与鉴赏,2006(11):11-13. |
| 作者姓名： | 刘素丽 |
| 作者单位： | 河北省衡水市桃城区河东办中心校 |
| 摘 要： | 阅读教学是语文教学的重要组成部分，教师凭借着一篇篇课文，以理解内容为起点，向学生传授遣词造句、组句成段、连段成篇和记叙、议论、说明等语言文字运用知识。长期以来。由于阅读的方法比较单一，缺乏生动直观的形象，学生只能眼观文字，耳听讲解，依靠想象来理解课文内容，不仅阅读速度缓慢，而且认识也非常模糊，更谈不上理解和掌握。对教材中的许多课文，如果在教学时充分利用电教手段，则可以给学生以清晰的感性认识，为理解课文打下良好的基础。 |
| 关 键 词： | 语文教学 课文内容 效率 读写 阅读教学 文字运用 遣词造句 阅读速度 |
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