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| 词语教学实例 | |
| 引用本文： | 谢良树.词语教学实例[J].小学教学研究,2004(11):18-18. |
| 作者姓名： | 谢良树 |
| 作者单位： | 河南柘城县梁庄乡岭子杨学校 |
| 摘 要： | 语文教师在词语教学中,如果要求学生的答案统一化、标准化,那么学生的思维就会严重地被束缚,这样,创新教育从何谈起呢?我认为创新的关键应看老师怎样启发、引导学生。下面我就从多年来的词语教学中撷取两例,以飨读者。案例A师:谁能给“学”组三个词?生:学生、学校、学习。师:给学生打个小“√”。师:谁能给“学”组三个分量重的词?生:学者、学问、学业。师:给学生打个大“√”。师:谁能再给“学”组三个分量更重的词?生:学而不厌、博学众采、品学兼优。师:给学生打个最大的“√”。案例B师:谁能用“桌”组几个词?组得越多越好。生:讲桌、课… |
| 关 键 词： | 词语教学 小学教育 语文教学 思维方式 创新 教学理念 |
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