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| 教师应写好教学后记 | |
| 引用本文： | 余祖孝.教师应写好教学后记[J].历史教学(高校版),1999(1). |
| 作者姓名： | 余祖孝 |
| 作者单位： | 湖北宜昌三斗坪高级中学 |
| 摘 要： | 在实施素质教育的今天，我们不仅要在课前备好课，还应在课后写好“教学后记”。一个比较完整。规范的教学过程，即应有课堂设计，也应有“教学后记”。所谓“教学后记”，就是教师在上完一节课后，对该节课教学任务的完成情况、存在的问题及教后的感受进行记录，对教学设计及实施进行总结，将成功的经验和失败的教训记录在教案上，以利于日后教学借鉴，促进教学水平不断改进和提高。写好“教学后记”是教师备好课的重要一环，既能帮助教师及时总结经验教训，又能加深教师对教材的深入理解，还能有助于实现“轻负担、高质量、高素质”的现代… |
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