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| 历史事件基本要素释义及辨析——读懂设问方能“有效教学” | |
| 引用本文： | 徐霖.历史事件基本要素释义及辨析——读懂设问方能“有效教学”[J].中学文科,2009(15):48-49. |
| 作者姓名： | 徐霖 |
| 作者单位： | 江苏射阳中学,224300 |
| 摘 要： | 历史学科解题的关键在于读懂题目，而题目的设问其实就是构成历史事件的某些要素，如问“某事件的根本原因是什么？主要影响是什么？实质是什么？”等等。所以，“教”与“学”都必须首先明了各要素的含义及其区别和联系，否则，既不能全面、深刻理解历史事件，也不能在应试中理解题目的设问，也就不能正确、全面回答问题。这里，笔者对此作一粗浅阐述，仅供师生在教学和解题时参考。 |
| 关 键 词： | 历史事件 有效教学 设问 方能 释义 历史学科 回答问题 解题 |
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