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| 小组合作学习《基因对性状的控制》教学设计 | |
| 引用本文： | 朱凯.小组合作学习《基因对性状的控制》教学设计[J].考试周刊,2014(49):143-143. |
| 作者姓名： | 朱凯 |
| 作者单位： | 新疆第二师华山中学高中部,新疆库尔勒841000 |
| 摘 要： | <正>一、教材分析和设计思路基因对性状的控制是对第一节内容的概括归纳和延伸,包括"中心法则的提出及其发展"和"基因、蛋白质与性状的关系"两部分内容,其中"基因、蛋白质与性状的关系"对应的课程标准要求是:"举例说明基因与性状的关系",属于理解水平。教学策略:1.采用学生已有知识归纳+资料分析的方法,让学生亲身感受中心法则发展的过程。在"中心法则"的教学中首先要巩固上一节的所学内容,使学生形成自己的知识理解,再结合教 |
| 关 键 词： | 教学设计 小组合作学习 性状 基因 中心法则 教材分析 知识归纳 举例说明 |
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