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| 关注物理文化价值,加强课堂人文教育 | |
| 引用本文： | 陈丽莉.关注物理文化价值,加强课堂人文教育[J].考试周刊,2014(53):140-141. |
| 作者姓名： | 陈丽莉 |
| 作者单位： | 南安市华侨中学,福建南安362300 |
| 摘 要： | <正>《普通高中物理课程标准》指出:物理课堂教学要关注物理的文化价值,促进学生科学观的形成,要让学生体会物理的"科学价值、应用价值、人文价值"。纵观物理学发展历史,每一个新发现、新创造、新思维、新理论,无不闪耀着人文精神的光辉。因此,物理教学不仅要对学生进行知识、方法与能力方面的教育,更要注重情感态度与价值观的培养,要充分挖掘物理的人文教育功能,重视对学生进行思想、文化、意志与素质方面的人文教育,使学生具有健全的人格、远大的抱负和勇于追 |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 人文教育功能 文化价值 普通高中物理课程标准 学生体会 人文精神 科学价值 应用价值 |
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