| 高师开设研究性学习课程的实践研究 |
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| 引用本文： | 彭贤智.高师开设研究性学习课程的实践研究[J].教师教育研究,2003,15(4):53-57. |
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| 作者姓名： | 彭贤智 |
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| 作者单位： | 唐山师范学院教育科学研究所,河北,唐山,063000 |
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| 基金项目： | 全国教育科学“十五”规划课题(FIB112 80 ) |
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| 摘 要： | 在高师开设独立的研究性学习课程 ,培养具有研究能力和指导中学生进行研究能力的师资是基础教育课程改革实践的需要。高师研究性学习的原则 :研究方法知识的讲授与应用研究方法相结合 ,传授研究方法与培养研究能力相结合 ,开设研究性学习课程与教学改革相结合 ,集体、小组与个人研究相结合 ;并提出以下教学模式 :直接教学模式、专题讲座模式、学科渗透模式、研讨交流模式、个别指导模式、实践教学模式。
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| 关 键 词： | 高等师范 研究性学习课程 教学原则 教学模式 |
| 文章编号： | 1002-5111(2003)04-0053-05 |
| 修稿时间： | 2002年9月30日 |
Offering Research-learning Course in the Higher Teacher Education Institution: Practical Research |
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| PENG Xianzhi.Offering Research-learning Course in the Higher Teacher Education Institution: Practical Research[J].Teacher Education Research,2003,15(4):53-57. |
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| Authors: | PENG Xianzhi |
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| Abstract: | To set up independent research curriculum,to nurture teacher who get the ability to do research and guide students is the requirement of basic education curriculum reform.Policy of higher teacher education is to combine lecture and application,to combine research method and research capability, etc.The author gives out some teaching models according to the presentation. |
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| Keywords: | higher teacher education institution research curriculum teaching policy teaching rule |
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