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| 课题“热”的冷思考 | |
| 引用本文： | 夏艳.课题“热”的冷思考[J].上海教育,2007(21). |
| 作者姓名： | 夏艳 |
| 摘 要： | 时下,校园课题研究很"热",呈现出一派轰轰烈烈的繁荣景象。有的学校有课题数十个,有的学校则要求每一个教师都必须申报或参加一个课题。的确,课题研究是教育教学研究的重要内容之一,也是教育教学改革的先行和依托,切实可行的、有操作性和推广价值的课题研究,对教育教学改革有着巨大的推动作用。但是,我们也清醒地看到,很多学校开展课题研究工作的目的是为学校争得一块"金字招牌",至于课题是否对教学有益,对学生有切实的意义,则不大关心。有的学校承担的课题研究工作尚未完成,但一听说上面要组织评奖了,便匆匆忙忙结题申报,怕错过能拿奖的机会。这样的课题成果只能是"夹 |
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