|
|||||
|
|
| 课堂朗读指导的两点做法 | |
| 引用本文： | 陈海军.课堂朗读指导的两点做法[J].文学教育(上),2009(21):85-85. |
| 作者姓名： | 陈海军 |
| 作者单位： | 华中师范大学文学院 |
| 摘 要： | 在语文课堂训练中，朗读是最重要、最基本的训练。语文课堂上，琅琅的读书声最美，当静止的文字通过声情并茂的朗读表达出来时，文字便成为一幅幅画面，一段段音乐。它用声音感染人，它可以跨越时空，沟通文本与读者的心灵。因此，说语文教学应“以读为本”，当不以为过。在“以读为本”、“以读代讲”、“以读悟情”、“以读明义”理念下的语文课堂，我们应该怎样指导朗读？ |
| 关 键 词： | 朗读指导 课堂训练 做法 语文课堂 以读为本 声情并茂 语文教学 文字 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |