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| 新教材背景下的高中英语文本解读教学探究 | |
| 引用本文： | 林映凡.新教材背景下的高中英语文本解读教学探究[J].时代教育,2021(7). |
| 作者姓名： | 林映凡 |
| 作者单位： | 厦门市第十中学 |
| 摘 要： | 文本是课堂阅读教学的直接载体,文本解读应走出简单堆砌词汇和语言点的误区,从文字、语言结构、文化等层面分析,引导学生学习能力培养,不仅掌握语言能力,还应深度挖掘语言背后潜藏的文化意识,培养学生的思维品质。使学生对文本的摄入从简单的词汇语言堆砌,上升到对深层涵义和文化意义的构建。本文引用 2019新人教版高中英语教材文本为例,拟从文本解读的 What、How、Why 三个维度分析文本解读,探讨分析教师应从哪些方面对文本进行解读。 |
| 关 键 词： | 文本解读 高中英语 人教版新教材 阅读教学 |
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