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| 小学语文不同文体阅读教学的策略探究 | |
| 引用本文： | 吕艳.小学语文不同文体阅读教学的策略探究[J].时代教育,2021(11). |
| 作者姓名： | 吕艳 |
| 作者单位： | 山东省济南市槐荫区培新小学 |
| 摘 要： | 新课程改革的不断深入,小学语文教学的理念和目标产生了巨大的变化,在以往的小学语文教学过程中,教师注重的是学生知识体系的养成。而在新型的小学语文教学过程中,教师则要注重学生的学习兴趣和阅读意识的培养,以此为学生以后的语文学习做好铺垫。但是根据目前的教学情况来看,大多数学生在进行不同文体的阅读时,存在机械化现象,或者偏爱某一种文体,而对自己不感兴趣的文体,探究意识并不强。这需要引起教师重视,结合自身的教学经验和其他语文教育工作者的教学案例,以阅读为主题,展开策略探究。所以本文将围绕小学语文展开讨论,着重探究小学语文不同文体阅读教学的重要意义以及具体策略。 |
| 关 键 词： | 小学语文 不同文体 阅读教学 |
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