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| 浅析大学物理与中小学教学的过渡与衔接——以“大气压强产生原因”的教学为例 | |
| 引用本文： | 杨达莉,陆斌.浅析大学物理与中小学教学的过渡与衔接——以“大气压强产生原因”的教学为例[J].时代教育,2021(12). |
| 作者姓名： | 杨达莉 陆斌 |
| 作者单位： | 桂林航天工业学院;桂林理工大学附属小学 |
| 基金项目： | :2020 年度广西高等教育本科教学改革工程项目(项目编号:2020JGB477)。 |
| 摘 要： | 文章以“大气压强产生原理”的教学为例,探讨大学物理与中小学教学的过渡与衔接问题。提出物理学科教学同样需要大中小一体化的规范模式,进行螺旋式上升的知识、能力、情感态度和价值观上设计,实施循序渐进的教学,重视从小学、中学到大学稳定的发展和持续的提升。同时,教师队伍需要不断加强培训,不断学习专业知识和教育学理论,并保护好学生问题意识和创新能力,为学生的发展奠定基础。 |
| 关 键 词： | 大气压强 产生原因 大中小一体化 |
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