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| 教师处理教材的基本策略——以中学生物学为例 | |
| 引用本文： | 吴举宏.教师处理教材的基本策略——以中学生物学为例[J].教育理论与实践,2016(5):45-47. |
| 作者姓名： | 吴举宏 |
| 作者单位： | 江苏省教育科学研究院 |
| 摘 要： | 教师处理教材是指教师在教学工作中对教材进行解读、加工和使用的过程。教师处理好教材,可以激发和提升学生的主动性和创造力,让学生的知识不断创生和增长。教师处理教材的基本策略有:改善教材表达方式,优化教材的学科结构,重建教材教学结构。 |
| 关 键 词： | 教师 教材处理 教材表达方式 教材学科结构 教材教学结构 中学生物学 |
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