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| 研究性作文教学特质谈 | |
| 引用本文： | 王家良.研究性作文教学特质谈[J].学语文,2008(2):54-54. |
| 作者姓名： | 王家良 |
| 作者单位： | [1]安师大文学院2004教育硕士 [2]颍上二中教师 |
| 摘 要： | 研究性作文教学是在新课程背景下创造生成的新课题。它把研究性学习引入中学作文教学，改变了传统教学中以知识传授为主的学习方式。为学生构建开放的学习环境；追求研究活动的“过程”性，讲求“过程”的浸润，在“类比、分析、互动”中掌握规律，习得作文技能，在“过程”中实现对文体知识的传授，学得作文规律，其核心是让学生在活动中自主获取知识，其特质是归类、比较、互动。 |
| 关 键 词： | 中学作文教学 研究性学习 知识传授 新课程背景 学习方式 传统教学 学习环境 研究活动 |
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