|
|||||
|
|
| 培养学科看护者?——博士教育目标的学科差异 | |
| 引用本文： | 王东芳.培养学科看护者?——博士教育目标的学科差异[J].复旦教育论坛,2015(2):18-24. |
| 作者姓名： | 王东芳 |
| 作者单位： | 天津师范大学教育科学学院,天津,300387 |
| 基金项目： | 2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“博士生培养模式的学科差异研究”(13YJC880061)；天津市131创新型人才培养工程。 |
| 摘 要： | 采用质性研究方法,对美国中西部一所研究型大学的35位教师进行了访谈。选择化学、数学、经济学和英语作为典型学科,着重探讨不同学科博士教育目标的定位问题。研究结论:博士教育目标的总体趋势是从培养学科看护者向培养可雇佣人转化,但是,由于学科文化的行动理性,博士生培养目标呈现显著的学科差异。 |
| 关 键 词： | 博士教育 培养目标 学科差异 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |