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| 构建有效的数学课堂 | |
| 引用本文： | 聂艳军.构建有效的数学课堂[J].中小学教师培训,2005(6):30-33. |
| 作者姓名： | 聂艳军 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市教育局教研室,221300 |
| 摘 要： | 无论教学改到哪里,“有效的课堂”是教师永恒的追求。所谓“有效”,是指教学用最少的时间促使学生获得最大的进步与发展。教学心理学研究表明:教学效果的好坏与教师的教学行为相关。“有效的教学,首先取决于对课堂上应做什么做出正确的决定;其次取决于如何实现这些决定。”这显然涉及教学的预设与实施两个方面。 |
| 关 键 词： | 教学心理学 课程标准 小学 数学教学 教学内容 数学素养 问题情境 |
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