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| 培养小学生空间观念的有效策略 | |
| 引用本文： | 张卫星.培养小学生空间观念的有效策略[J].辽宁教育,2015(1). |
| 作者姓名： | 张卫星 |
| 作者单位： | 浙江省仙居县皤滩乡中心小学 |
| 摘 要： | 空间观念是指在空间知觉的基础上形成起来的，对物体的方向、距离、大小和形状的知觉，是客观世界空间形式在人脑中的表象，也是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“空间观念主要表现在‘能由实物的形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物的形状，进行几何体与其三视图、展开图之间的转化；能根据条件做出立体图形或画出图形；能从较复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系；能描述实物或几何图形的运动和变化；能采用适当的方式描述物体间的位置关系；能运用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。’”不难看出，培养小学生的空间观念能促使他们更好地认识、理解生活的空间，更好地生存与发展。那么，如何在教学中培养小学生的空间观念呢？ |
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