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| 多元智能在高中数学教学中的应用探索 | |
| 引用本文： | 朱桂凤,孙朝仁.多元智能在高中数学教学中的应用探索[J].中学数学杂志,2014(6):1-4. |
| 作者姓名： | 朱桂凤 孙朝仁 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市第二中学,313000 |
| 摘 要： | 长期致力于人类认知能力研究的哈佛大学心理学家霍华德·加德纳曾提出智力的新定义，智力是在社会文化及价值标准下，个体用以创造产品及解决自己遇到的难题所需要的能力．围绕这一定义，多元智能理论为我们展示了审视“聪明”的全新视角．多元智能理论认为人的智能是一个复杂的综合体，涵盖语言智能、空间视觉智能、运动智能、音乐智能、数理逻辑智能、人际关系智能、自我认知智能以及自然智能等九个方面．加德纳认为人的智能具有普遍性、发展性、差异性和组合性等特点，因此不能用单一标准来进行智力水平衡量． |
| 关 键 词： | 多元智能理论 高中数学教学 应用 数理逻辑智能 人际关系智能 认知能力 价值标准 心理学家 |
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