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| 研究性阅读教学策略初探 | |
| 引用本文： | 唐艳萍.研究性阅读教学策略初探[J].南昌教育,2004(7):44-44. |
| 作者姓名： | 唐艳萍 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》中指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”；“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”这一论述．为改革小学阅读教学注入了新的生机和活力，也为研究性阅读的实验创设了良好的环境：研究性阅读是指学生在教师的指导下．以研究探索的方式来自主地阅读． |
| 关 键 词： | 研究性阅读教学 学生 发展思维 处理信息 小学阅读教学 《语文课程标准》 教师 生机 审美体验 情感活动 |
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