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| 以任务为依托,在读写课上创造性地使用教材 | |
| 引用本文： | 刘嫦.以任务为依托,在读写课上创造性地使用教材[J].考试周刊,2011(8):230-231. |
| 作者姓名： | 刘嫦 |
| 作者单位： | 电子科技大学外国语学院,四川成都,611731 |
| 基金项目： | 电子科技大学2010—2013年教学改革研究项目资助,项目编号2010XJYYB019 |
| 摘 要： | 任何教材都有局限性,不可能满足学生个体的不同需求,这就为教师创造性地使用教材提供了空间。本文从读写课任务设计的角度,提出教师创造性地使用教材应注意的三个主要方面：打破教材篇章结构;巧妙设计各类问题;用多样化方法处理语言点。 |
| 关 键 词： | 读写课 教材 任务型教学 创造性 |
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