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| 浅谈地理教学中学生创造性思维的培养 | |
| 引用本文： | 王文勇.浅谈地理教学中学生创造性思维的培养[J].成都教育学院学报,2000(8). |
| 作者姓名： | 王文勇 |
| 作者单位： | 四川新都县星光中学地理教研组 成都市新都县 |
| 摘 要： | 为培养跨世纪的建设人才,全面实施素质教育是当务之急。培养学生的创造性思维和创造能力,是素质教育的重要内容。 创造性思维具有灵活性、新颖性、独创性等特点,能克服僵化的思维定式,要求学生富于联想和想象,有探索自然界奥秘的好奇心,敢于质疑,能从多个角度去思考问题,去发现新问题。在地理教学中,可以从以下几个方面去启发学生积极思维,激发学生的创造性思维活动,培养学生的创造能力。 1.从不同或相反角度巧设疑问,诱导学生的积极思维活动,使学生更牢固地掌握所学的基本地理概念、地理原理知识。如为了使学生掌握地球自转使水平运动物体产生偏向的有关知 |
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