|
|||||
|
|
| 面向全体的教学尝试——防止初二学生数学成绩分化的认识和做法 | |
| 引用本文： | 张建华.面向全体的教学尝试——防止初二学生数学成绩分化的认识和做法[J].宁夏教育,1993(4). |
| 作者姓名： | 张建华 |
| 作者单位： | 中宁县新堡中学 |
| 摘 要： | 一、激发学生学习兴趣是预防分化的前提兴趣是最好的老师.一个对数学感兴趣的学生是喜欢上数学课、做数学练习的.而毫无学习兴趣和兴趣不大的学生则恰恰相反.因此,激发学生学习兴趣是预防学生成绩分化的前提.调查表明,学生学习数学的兴趣不大或失去兴趣的主要原因是教师的教学方法不当和教师不能对成绩下降的学生给予及时的激励和关心造成的.为此,封意改进教学方法,根据学生年龄及认知水平,创设一些引人入胜的问题情境,使学生情绪兴奋、饱满. |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |