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| 语文教学必须联系现实生活 | |
| 引用本文： | 宋艳春.语文教学必须联系现实生活[J].大观周刊,2011(50):136-136. |
| 作者姓名： | 宋艳春 |
| 作者单位： | 河北蠡县,河北蠡县071400 |
| 摘 要： | 近代以来，世界教育史上曾经有几次规模宏大的倡导人的内在体验，反抗目的论和机械论的运动。第一次是以卢梭、裴斯泰洛齐和福禄贝尔等为代表的对儿童内在经验的发现，他们反对教育的外在约束和人的盲目行为，而强调人的中心地位；第二次是以杜威为代表的进步主义思潮，他们将教育的中心彻底地转向儿童和儿童的经验，强调经验的亲历性和真实性；第三次是以布鲁纳为代表的＂发现学习＂和＂探究学习＂，强调儿童的内在过程、内在建构。我国的主体性教育哲学的提出，在很大程度上表现出了对受教育者体验的关注，特别是综合实践活动课程改革更是明确地强调了受教育者的内在体验，这既是我国教育改革对世界改革潮流的适应，也是我国教育对人的发展的关注的重要标志。 |
| 关 键 词： | 语文教学 生活 综合实践活动 探究学习 课程改革 教育史 进步主义 教育哲学 |
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