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| 观摩公开课的“关注点” | |
| 引用本文： | 仇学春.观摩公开课的“关注点”[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(8):85-85. |
| 作者姓名： | 仇学春 |
| 作者单位： | 南京市琅琊路小学,210024 |
| 摘 要： | 正在观摩公开课的过程中,经常能看到听课教师情不自禁地进行交流、回味、反思。观摩公开课之后,我们需要关注什么呢?第一,关注情境的创设点。一位教师在教学《圆的认识》时,出示一个圆形瓶盖和一个方形瓶盖,让学生把这两个瓶盖拧开,思考为什么圆形瓶盖能拧开?圆中藏着怎样的秘密?从而激发学生探究新知的愿望。第二,关注知识的探究点。教学《分数的基本性质》时,教师让学生通过"操作—观察—归纳—应用"的学习方式得到一组相等 |
| 关 键 词： | 听课教师 中藏 学习方式 评价语言 分子分母 探究内容 探究方式 上公 |
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