|
|||||
|
|
| 近年来我国师德观念发展的三大趋向 | |
| 引用本文： | 王凯.近年来我国师德观念发展的三大趋向[J].中国教育学刊,2013(1):49-52. |
| 作者姓名： | 王凯 |
| 作者单位： | 杭州师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2011年度规划项目“中小学教师专业伦理决策研究”(项目编号:11YJA880101)研究成果 |
| 摘 要： | 我国素来重视师德,针对师德观念的反思与探索一直未曾停歇。尤其是自2008年修订《中小学教师职业道德规范》之后,各种观点纷至沓来,对以往集中强调教师品德崇高、突出教师全面示范、关注抽象化规范等师德建设观念提出了挑战。当前,师德观念呈现出由崇高师德趋向底线师德、由拓展性师德趋向专业化师德、由抽象化师德趋向实践性师德的发展态势。认识这些发展趋势,辨析和澄清新观念的内涵实质,对进一步加强师德建设具有重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 师德观 底线标准 专业化 实践性 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |