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| 运用模式教学,促进学生主动学习 | |
| 引用本文： | 张宪.运用模式教学,促进学生主动学习[J].学周刊C版,2015(12):100. |
| 作者姓名： | 张宪 |
| 作者单位： | 河北省南和县郝桥镇中心学校 |
| 摘 要： | 小学数学教学中运用“汲取—讨论”的教学模式,能促进学生主动学习。“激疑—讨论”的课堂教学模式,是指以激疑为准备,以讨论为主线,以教师适当的点拨、概括为支点的一种实施素质教育的小学数学新授课教学模式,这种模式有四个教学环节,具体是复习导入—设疑激思—讨论解疑—掌握运用,其中以设疑激思、讨论解疑为核心。近几年来我们运用这种模式深感课堂教学效果明显,教学质量和学生素质有较大的提高,下面我谈谈自己在教学 |
| 关 键 词： | 模式教学 课堂教学 设疑 数学教学 激疑 现代教育心理学 小组讨论 内驱力 促进作用 异分母分数 |
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