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| 浅论体育课教学中的小组合作学习 | |
| 引用本文： | 池兰秋.浅论体育课教学中的小组合作学习[J].成才之路,2007(6). |
| 作者姓名： | 池兰秋 |
| 作者单位： | 永康市教研室 |
| 摘 要： | 合作学习是指一系列能促进学生在异质小组中彼此互助,共同完成学习任务,并以小组总体表现为奖励依据的教学策略。它具有五个基本要素:积极互赖、面对面的促进互动、个体责任、社交技能和小组自我评议。但长期以来,我们受学校体育教学以教师、课堂、教材为中心的影响,忽视师生互动及同伴关系,忽视师生之间、学生之间的信息多向流动的作用及由此对学生发展的积极影响。虽然新课改以来,我们也强调教学双边活动,但总被统一、规范、主导所淹没,被体育教学程式化、成人化、训练化所淹没。这样的体育教学,往往不能使学生的主体作用得到充分发挥,合作学习尝试也形同虚设。如何有效地开展合作学习呢? |
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