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| 运用多媒体优化聋校低年级数学课堂 | |
| 引用本文： | 霍海英.运用多媒体优化聋校低年级数学课堂[J].中国教育技术装备,2010(1):190-191. |
| 作者姓名： | 霍海英 |
| 作者单位： | 河北省邢台市特殊教育学校 |
| 摘 要： | 聋校低年级数学学习是抽象和枯燥乏味的，而现代的多媒体技术可以借助计算机以及相关软硬件的支持，同时获取、处理、编辑、存储、展示包括文字、图形、声音、动画等不同形态的信息，丰富教学内容，增加教学密度和背景，创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境，为调动学生学习的积极性和自主性，营造一个轻松愉悦的教学氛围。有利于激发学生的学习兴趣，使教学由静态变成动态、由抽象变为具体，突破时间和空间的限制，使学生形成鲜明的表象，启发学生的思维，扩大信息量，提高教学效率。在实际教学工作中，如何根据需要，恰到好处地运用多媒体技术优化聋校低年级数学课堂教学呢？ |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 多媒体技术 优化 教学内容 数学学习 教育环境 教学氛围 学习兴趣 |
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