| 相互倚赖和相互联系的统一的观念--杜威教育哲学方法论的核心 |
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| 引用本文： | 李春玲.相互倚赖和相互联系的统一的观念--杜威教育哲学方法论的核心[J].华东师范大学学报(教育科学版),2001,20(2):10-21,35. |
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| 作者姓名： | 李春玲 |
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| 作者单位： | 华东师范大学教育学系,上海,200062 |
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| 摘 要： | 相互倚赖和相互联系的统一的观念是一种关系学说，也是杜威教育哲学的思想基础－－经验自然主义一元论的哲学思支撑。杜威用相互倚赖和相互联系的统一的观念作为方法论的指导，深刻地揭示了：在本质上，“教育就是经验的改造和改组”，进而他运用这一关系学说，从教育与人的关系、教育与环境的关系、教育的方法的性质和教育的连续性和发展性四个方面透析了他界定的教育本质。可以说，相互倚赖和相互联系的统一观念是杜威阐释教育本质的出发点和落脚点，是杜威教育哲学的核心，更是杜威教育哲学方法论的核心。
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| 关 键 词： | 教育方法 相互依赖 相互联系 杜威 教育本质 教育哲学方法论 社会环境 教育指导 |
On the Core of the Methodology of John Dewey's Educational Philosophy |
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| Li Chunling.On the Core of the Methodology of John Dewey''''s Educational Philosophy[J].Journal of East China Normal University:Educational Sciences,2001,20(2):10-21,35. |
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| Authors: | Li Chunling |
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