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| 英语听力课堂上学生的焦虑因素和教学应对措施 | |
| 引用本文： | 赵瑄,张涓.英语听力课堂上学生的焦虑因素和教学应对措施[J].中国教育学刊,2012(Z1):79-80. |
| 作者姓名： | 赵瑄 张涓 |
| 作者单位： | 四川大学出国留学培训部;北京语言大学 |
| 摘 要： | 提高学生的英语听力理解能力是中国英语教学的重心之一,但不少学生在听力课堂上尤其紧张和焦虑。导致学生焦虑的具体原因很多,和听的过程中涉及的各种因素有关,从而影响学生对听力内容的兴趣和理解。本文试图从听力课堂上导致学生的各种焦虑因素入手,来探讨相应的教学方法和应对措施,从而保持学生对听力内容的兴趣,消除学生对听力活动的焦虑感。 |
| 关 键 词： | 焦虑 不确定因素 多样性 信息中断 线索 背景知识 |
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