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| 合作观察,有“备”而听 | |
| 引用本文： | 何远辉,顾海军,曹强.合作观察,有“备”而听[J].中国学校体育,2012(8):65-66. |
| 作者姓名： | 何远辉 顾海军 曹强 |
| 作者单位： | 浙江省嘉兴市北京师范大学南湖附属学校;浙江省嘉兴市南湖区清河小学;浙江省嘉兴市南湖区教研室 |
| 摘 要： | <正>一、问题的缘起在看课过程中,一般都有以下三种现象发生:现象一:只看表面,摘抄过程。部分年轻教师看课前拿到授课教师的教案后粗略浏览一下,看课时照本宣科、摘抄到听课本上,在整个教研活动中的参与度是微弱的,对课的反思是凌乱的,看课任务化,为了看课而看课,基本上是走马观花、一看了之。现象二:单兵作战、缺乏合作。由于个体关注的面有限,而整堂课所涉及的点很多,一节课下来,看课者对教学过程、教学目 |
| 关 键 词： | 看课 课堂观察 参与度 教师个体 观察量 合作 教研活动 辅助练习 课堂教学 学生 |
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