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| 应用题教学中注意培养学生的默读能力 | |
| 引用本文： | 李玉华.应用题教学中注意培养学生的默读能力[J].小学教学研究,1983(5). |
| 作者姓名： | 李玉华 |
| 作者单位： | 昆明师院附小 |
| 摘 要： | 学生智力的发展有赖于好的教学方法及良好的学习习惯的培养。学生默读能力的高低与学生理解能力和分析能力有密切的关系。它是发展学生思维能力的重要途径,也是加强理解记忆的手段之一。因此,在应用题教学中,培养学生的默读能力,是上好数学课不可缺少的一环。一、通过默读集中学生的注意力,提高解题能力。在高年级数学课中,文字题及应用题的份量较多,内容复杂,解题方法多种多样。有的题,只是一字之别,解题思路和方法则完全不同。学生到了高年级智力差异明显,一般又习惯大声齐读。齐读声音较大,大脑容易疲劳。学生一疲倦,注意力就不易集中,往往忘了老师提出的要求。通过默读,学 |
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