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| 生物教学中错误概念的诊断与矫治 | |
| 引用本文： | 袁维新.生物教学中错误概念的诊断与矫治[J].课程.教材.教法,2003(5). |
| 作者姓名： | 袁维新 |
| 作者单位： | 淮阴师范学院生物系 江苏 |
| 基金项目： | 江苏省哲学社会科学“十五”规划基金项目“认知建构教学的理论与实践”的阶段成果 |
| 摘 要： | 建构主义认为,科学概念的学习就是学生由前概念向科学概念的转变过程。西方学 者对此做了大量的研究。错误概念对生物学概念学习有极大影响,错误概念的诊断技术与 方法包括:概念转变学习;促进错误概念转变教学策略。 |
| 关 键 词： | 生物教学 错误概念 诊断性评价 概念转变学习 |
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