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| 在教师与文本的视域融合中准确解读文本 | |
| 引用本文： | 黄艳梅.在教师与文本的视域融合中准确解读文本[J].现代教学,2009(5):16-16. |
| 作者姓名： | 黄艳梅 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市人民小学 |
| 摘 要： | 教学的意义在于它是作为社会规范的知识文本视域、教学主体视域的相互作用。不同视域的差异导致对话的必要，对自身界限的跨越而向对方开放，从而扩大自己的视域，使之与其他视域相交融，这就是“视域融合”。文本，作为最基本、最重要的教学资源，是学生、教师、文本之间展开对话的重要载体，是教师、学生、文本视域融合的主要媒介。 |
| 关 键 词： | 视域融合 解读文本 教师 教学主体 社会规范 相互作用 教学资源 对话 |
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