|
|||||
|
|
| 数学课堂教学中如何『激趣』 | |
| 引用本文： | 李斌.数学课堂教学中如何『激趣』[J].中小学教师培训,2004(3):49-49. |
| 作者姓名： | 李斌 |
| 作者单位： | 山西省大同市铁路二中初中,037000 |
| 摘 要： | 在数学课堂教学中,教师如果能通过恰当手段“激趣”,使学生对数学课产生兴趣,对学习数学产生兴趣,教学会产生事半功倍的效果。数学课堂教学中如何“激趣”呢?1.以情激趣“感人心者莫过于情。”在师生关系中,情感有着巨大的征服力和凝聚力。学生的学习兴趣是与一定的情绪体验相关联的。数学教学过程可以看做是一个认识因素和情意因素相互作用的过程,因此,要调动和激发学生学习兴趣,就必须在教学的过程中着力培养、创设一个和谐、良好的师生之间的“情感关系”,教师要充分发挥自己的情绪感染作用,以自身饱满的热情、生动的语言和丰富的体态去… |
| 关 键 词： | 数学 课堂教学 教学情境 学习兴趣 初中 教学手段 教学内容 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |