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| 双序结合整体教改实验设计方案(第五稿) | |
| 引用本文： | 赵承福.双序结合整体教改实验设计方案(第五稿)[J].当代教育科学,1989(1). |
| 作者姓名： | 赵承福 |
| 作者单位： | 双序整体教改实验指导小组 |
| 摘 要： | 教育工作必须循序渐进。这个“序”一是指科学知识本身的序列,一是指儿童心理发展的序列。为了能在儿童心理发展的最适宜年龄,向儿童提供最适宜的教材内容,从两个序列的最佳结合上促进儿童心理健康、和谐的发展,实现教育工作的高速度、高效率,山东省教育厅于1986年春季组织我省一批教育理论工作者、实际工作者和教育行政干部,在泰安实验学校进行了《双序结合整体教改实验》。这项实验已进行了两年多时间,并且取得了阶段性成果。本刊在这一期“教改实验”专栏里,发表了该实验的总体设计方案、各科教改方案、阶段成果研究报告和有关介绍幼儿英语实验教学情况的文章,意在向关心我国整体教改工作的同志提供一些信息,并希望能对广大幼教和普教工作者有所裨益。 |
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