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| 应用文写作教学法新探 | |
| 引用本文： | 程畅宏.应用文写作教学法新探[J].甘肃教育,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 程畅宏 |
| 作者单位： | 甘肃省服装学校 兰州市服装职工大学，甘肃兰州730030 |
| 摘 要： | 职业学校的应用文写作是一门要求见效快、实践性和操作性很强的工具课。其写作过程则是一个在教师主导下，由学生侧重于“练”的理论与实践并重的学习过程。因而要提高学生的应用写作能力，就必须对教学方法不断进行探索创新。近年来，笔者在应用文写作教学方法上作了如下改革尝试，取得了一定效果。一、反例分析法现在的应用文教材基本是“写作知识十范例”模式，其特点出自正面教学的“应该这样写”。如果教师也一味按此顺序讲课，势必事倍功半，收效甚微。因为学生一看教材，基本已懂，听课就觉得枯燥无味，进而产生厌学。如何解决此问题… |
| 关 键 词： | 应用文 写作 改革尝试 |
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