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| 组织预习 培养能力 | |
| 引用本文： | 贾会军,范万岗.组织预习 培养能力[J].教育实践与研究,1999(12). |
| 作者姓名： | 贾会军 范万岗 |
| 摘 要： | 德国教育家第斯多惠曾经说过:“不好的教师是奉送真理,好的教师是教给学生怎样寻找真理。”为了使学生变被动为主动,帮助学生学好物理知识、培养学生自学能力,我们在物理教学活动中注重组织学生预习,收到了较好效果。 一、预习的形式 1.学期预习。接到新书后,教师组织学生在开学前利用假期进行学期预习。预习的范围涉及整本书,预习的目的主要是让学生了解新教材的知识体系,做到心中有全局,了解自己在新学期可能遇到的知识障碍,作好心理准备和知识准备。这样,开学后学生的学习就有了明确的目的性。同时,学生的学习负担也可相对减轻。 |
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