| 隐性教学主体抑制教师主体性的反思 |
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| 引用本文： | 周小丁,冷泽兵.隐性教学主体抑制教师主体性的反思[J].四川师范学院学报,2005(4):137-140. |
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| 作者姓名： | 周小丁 冷泽兵 |
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| 作者单位： | 西华师范大学教育科学学院,四川南充637002 |
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| 基金项目： | 四川省重点课题“教师的主体性素质及其发展研究”研究成果之一（川教科SA03-026）. |
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| 摘 要： | 进行主体性教育，关键在于教师的主体性。在系统整体的教学活动中，显性教学主体（教师与学生）和隐性教学主体共同构成教学主体，且相互影响和制约。隐性教学主体主要包括教育行政管理者、教学理论工作者等，他们在其活动中存在抑制教师主体性的诸多问题。教师的主体性对学生主体性乃至教育教学都有重大影响，因此必须努力解决这些问题，以便充分发挥教师的主体性。
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| 关 键 词： | 隐性教学主体 教师主体性 抑制 |
| 文章编号： | 1672-9684（2005）04-0137-04 |
| 收稿时间： | 2004-10-07 |
REFLECTION ON THE RESTRICTION OF IMPLICIT TEACHING SUBJECT TO TEACHER SUBJECTIVITY |
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| ZHOU Xiao-ding,LENG Ze-bing.REFLECTION ON THE RESTRICTION OF IMPLICIT TEACHING SUBJECT TO TEACHER SUBJECTIVITY[J].Journal of Sichuan Teachers College (Philosophy & Social Science),2005(4):137-140. |
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| Authors: | ZHOU Xiao-ding LENG Ze-bing |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | implicit teaching subject teacher subjectivity restriction |
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