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| 浅谈小学英语课堂评价中的问题及对策 | |
| 引用本文： | 李志娟.浅谈小学英语课堂评价中的问题及对策[J].内蒙古教育,2012(12):37-38. |
| 作者姓名： | 李志娟 |
| 作者单位： | 江苏省如东县马塘镇马丰小学 |
| 摘 要： | 《小学英语新课标》明确指出:"评价是英语课程的重要组成部分。英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求,实施对教学全过程和结果的有效监控。"由此可见,课堂评价是小学英语课堂教学中至为关键的一环。然而在具体操作中,还存在一些问题:诸如评价主体单一、评价形式单一、评价标准模糊等。那么,如何更好地解决以上问题,将小学英语课堂评价目标落到实处呢?一、鼓励全体参与,实现评价主体多元化学生是学习的主体,教师只是教学活动的组织者和引导者。课堂评价也应以学生自评互评为主,教师评价为辅,真正 |
| 关 键 词： | 课堂评价 小学英语课堂教学 评价目标 评价形式 小学生 英语课程 评价标准 重要组成部分 教师评价 有效监控 |
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