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| 初中文言文的“四读法”教学 | |
| 引用本文： | 赵洪波,常佳静.初中文言文的“四读法”教学[J].山东教育,2003(17):41-41. |
| 作者姓名： | 赵洪波 常佳静 |
| 作者单位： | 东平县沙河站镇一中 (赵洪波)，东平县沙河站镇一中(常佳静) |
| 摘 要： | 文言文是语文教材的重要组成部分。它对陶冶学生情操,增强学生语感,提高学生对汉语言发展的理解有着重要作用。在传统的语文教学中,我们对文言文往往采取“熟读———逐字逐句翻译———背诵”的模式进行教学,这样不仅违背素质教育的规律,而且学生学习效率不高,积极性差,达不到预期的目的。我们语文教研组在长期的语文教学中,积极学习教学改革的先进经验,进行了文言文教学的新尝试,采用“四读法”教学文言文,收到了良好的效果。一、仿读摇仿读是基础。“读”在文言文教学中有着不可替代的作用,它是学好文言文的基础。但文言文和我们现代白话… |
| 关 键 词： | 初中 文言文教学 “四读法”教学 语文 教学改革 小组学习 |
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