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| 日美初任教师入职引导措施之比较 | |
| 引用本文： | 蒋攀.日美初任教师入职引导措施之比较[J].外国中小学教育,2007(5):34-38. |
| 作者姓名： | 蒋攀 |
| 作者单位： | 辽宁师范大学教育学院,大连,116029 |
| 摘 要： | 初任教师的入职引导直接关系教师的个体发展和学校的整体发展。日本的初任教师研修制度和美国的初任教师入职引导方案在促进初任教师的专业成长方面都取得了良好的效果。本文试从两国初任教师入职引导的管理方式、目标内容、培养形式和评估方式等方面入手,通过比较分析,揭示出两国初任教师入职引导措施的突出特点,为我国初任教师培养提供借鉴。 |
| 关 键 词： | 初任教师 入职引导 日美比较 |
A Comparison of Beginning Teacher Induction between Japan and America |
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| Authors: | Jiang Pan |
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