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| 课堂——小学心理健康教育的主阵地 | |
| 引用本文： | 李向茹.课堂——小学心理健康教育的主阵地[J].成才之路,2012(4):21-21. |
| 作者姓名： | 李向茹 |
| 作者单位： | 木兰县东兴镇向阳小学,黑龙江木兰 |
| 摘 要： | 正目前,我国小学生中有38%有心理健康问题,情况不容乐观。学生的心理健康问题对青少年成长的负面影响是不容忽视的。因此,结合教材本身对学生良好的人格塑造和心理疏导,我把几位教师的经验进行了简单的梳理,主要有以下几点做法。一、深入挖掘教材内容的心理教育素材教师在完成教学任务的同时,要善于把握教材的自身特点,对教材内容进行深入的挖掘,灵活妥善地处理,善于把握教材内 |
| 关 键 词： | 小学心理健康教育 心理健康问题 学生学习 教材内容 心理教育 课堂教学 教师 几点做法 人格塑造 心理疏导 |
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