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| 加强操作 培养能力 | |
| 引用本文： | 袁茹珉,张继文,杨洪玲.加强操作 培养能力[J].黑龙江教育,1998(3). |
| 作者姓名： | 袁茹珉 张继文 杨洪玲 |
| 摘 要： | 加强操作培养能力○袁茹珉张继文杨洪玲儿童认知规律可以概括为“动作→感知→表象→概念符号”。九年义务教育教材遵照儿童这一认知规律，强化学生操作，要求学生把操作的过程形成表象，再以表象做支柱去理解、记忆知识，同时能用数学语言把思维过程表述出来。学生操作是... |
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