| 中美研究型大学本科学生基本能力比较研究北大核心CSSCISSCI |
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| 引用本文： | 常桐善.中美研究型大学本科学生基本能力比较研究北大核心CSSCISSCI[J].中国高教研究,2018(2):48-55. |
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| 作者姓名： | 常桐善 |
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| 作者单位： | 1.加州大学校长办公室;2.西安外国语大学210128; |
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| 摘 要： | 研究利用调查数据对中美研究型大学本科学生入学和调查时的15项基本能力进行了比较研究。结果显示,中国学生除了在入学和调查时的外语水平高于美国学生外,其他14项基本能力都显著低于美国学生;中国学生的批判性思维能力、清晰有效的写作能力等9项能力在调查时与美国学生的能力差距比入学时有所拉大。从招生、课程设置、教学模式、国际化、教学环境、学习成果评估等方面对研究结果进行了讨论,并建议中国研究型大学在"双一流"建设中必须优先考虑本科教育,制定本科教育战略规划,有效地实施大学招生"综合评价"制度,重新审视"以学生为中心"的教育理念和面临的挑战,促进院校研究在学生发展方面的研究,积极支持和参与具有前瞻性的本科教育研究,建立大学驱动、数据驱动的内外部相结合的学生学习成果评估体系,为制定相关政策和开展及时的改革提供信息。
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| 关 键 词： | 本科教育质量 基本能力 教育模式 学习成果 |
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