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| 英语听力课堂上基于过程的元认知策略教学北大核心 | |
| 引用本文： | 杨蕴文,郭京华,马月秋.英语听力课堂上基于过程的元认知策略教学北大核心[J].职业技术教育,2018(5):48-51. |
| 作者姓名： | 杨蕴文 郭京华 马月秋 |
| 作者单位： | 1.河北师范大学外国语学院;;2.河北省农业开发办公室;;3.河北师范大学; |
| 基金项目： | 2013年度河北师范大学第十三批教学改革研究项目"高校英语专业听力课堂中元认知策略的研究"(2013XJJG054)；主持人:杨蕴文 |
| 摘 要： | 元认知策略教学对于英语听力教学起着积极的作用。通过对于学生听力过程进行计划、监管和评估,会让学习者有效地自主掌控听力过程,大大提高听力效果。教师在听力课堂活动设计中加入元认知策略指导,会让学生在听的过程中有意识地选择不同的听力策略,从而有效提高他们的听力理解效果。 |
| 关 键 词： | 英语教学 元认知策略 英语听力 课堂设计 |
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