|
|||||
|
|
| 语文的形态与语文教学 | |
| 引用本文： | 李元浍.语文的形态与语文教学[J].扬州教育学院学报,2003,21(1):91-92. |
| 作者姓名： | 李元浍 |
| 作者单位： | 江都市第一职业高级中学,江苏,江都,225200 |
| 摘 要： | 没有比语文界更热闹的了 ,也没有比语文界更让人悲哀了。尤其是中学语文教坛特别喜欢争论 ,从 2 0世纪 5 0年代以来 ,风风火火争执不休 ,甚至连语文学科的性质、目的和任务这些根本性的问题都未能形成一个普遍认同的意见 ,不能不令人感到遗憾。我国语文界对于语文学科的认识还处在一个无序的形态。耗散结构理论认为 ,要想变无序的思维形态为有序的思维形态 ,就要远离平衡态 ;要想远离平衡态 ,就要引进新信息和新思维 ,减少思维的盲目性与模糊性。从物质的形态角度出发对语文学科进行思考探索 ,可以使语文学科的建构思维远离平衡态 ,形成有序… |
| 文章编号： | 1008-6536(2003)01-0091-02 |
| 修稿时间： | 2002年4月24日 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |