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| 提升团队教科研水准的策略研究 | |
| 引用本文： | 孟凡军,王永刚.提升团队教科研水准的策略研究[J].教书育人,2012(20):30-31. |
| 作者姓名： | 孟凡军 王永刚 |
| 作者单位： | 吉林松原市乾安县道字乡中心校;松原市乾安县人民政府教育督导室 |
| 摘 要： | 一、实施有效性备课策略研究教师上课要做的第一件事就是备课。教师备课往往会出现一些问题:一是备教材不备学生,教师由于对新课改教材不是很熟悉,所以花在教材研究上的时间较长,而对学生却考虑不周;二是备章节不备体系,备课内不备课外,以为一堂课结束,所有问题都解决了,忽视了激发学生继续探究的欲望。针对教师备课存在局限性,学校引导教师从一般性的备课转变到有效的教学研究上来,精心设计课堂教学是教者最有效的教学。学校制定的《教师备课、上课、听课、评课制度》中指出有效教学可划 |
| 关 键 词： | 策略研究 教师备课 教科研 课堂教学 教学设计 有效教学 学校 了解学生 教材研究 教学研究 |
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