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| 引导自主探究 促进自主发展 | |
| 引用本文： | 刘永红.引导自主探究 促进自主发展[J].成才之路,2009(14):6-7. |
| 作者姓名： | 刘永红 |
| 作者单位： | 通州市刘桥小学 |
| 摘 要： | 数学新课程标准强调了学生的自主探究与研究性学习，特别是在“课程目标”中把“探索”单列为一项目标，强调让学生“主动参与特定的教学活动，通过观察、实验、推理等活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力”。因此，我们在小学数学教学中坚持以“人的发展为本”的教学理念，建立自主探索的学习方式，把学习主动权交给学生，引导学生主动参与学习，最大限度地发挥他们学习的主动性与积极性，帮助学生理解数学问题，形成数学概念，获得数学结论。 |
| 关 键 词： | 引导学生 自主探究 自主发展 演绎推理能力 小学数学教学 主动参与学习 研究性学习 合情推理能力 |
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