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| 新课标有效地理课堂探索 | |
| 引用本文： | 钟雄才.新课标有效地理课堂探索[J].中学教学参考,2013(27):71-72. |
| 作者姓名： | 钟雄才 |
| 作者单位： | 广西桂平市第一中等职业技术学校 537200 |
| 摘 要： | 2012年秋季学期,广西拉开了高中新课程改革的序幕.新课程理念其核心概括为"以学生为中心,对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构".因此,怎样提高学生学习地理的兴趣,怎样引导学生参与课堂教学活动,怎样让学生主动探求知识,有效组织课堂,提升地理教学质量,是地理教师思考得比较多的问题.长期以来,受学生、家长对地理学科不重视,学校主副科的分歧,学地理难等的影响,大部分学生对学地理兴趣不浓,基础知识薄弱,高中地理教学成绩难以提高,新课程改革的步子难以推进.笔者认为这与学生的兴趣和教师的教有重要关系.怎样才能有效构建地理课堂,推进课程改革?以下是笔者通过长期的教学实践研究和经验总结提出的几点建议. |
| 关 键 词： | 课堂探索 地理 新课标 以学生为中心 课堂教学活动 新课程改革 课程理念 主动探索 |
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